英國碩士課程依靠學制短、教學質(zhì)量高以及世界認可的學位收到不少國際學生的青睞，紛紛選擇去英國攻讀碩士學位。而在這其中，也出現(xiàn)了一些學生適應(yīng)性的問題，導致實際效果很不理想。因為一般在中國，碩士課程至少需要2年時間，學生有充分的時間跟著導師學習；而到英國讀碩士，只有8個月左右的學習時間。為了能讓學生在碩士課程的學習中更加游刃有余，避免不適應(yīng)，碩士預科常常被那些希望攻讀碩士課程學生的學生以及轉(zhuǎn)專業(yè)課程的學生作為過渡的最佳選擇。而對大專生而言，面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，選擇留學英國讀碩士預科也是一條捷徑。
什么是碩士預科？
英國碩士預科一般是針對大專生、HND學生、未達到碩士直接入學要求的本科生或有轉(zhuǎn)專業(yè)意向的本科學生開設(shè)的碩士入學準備課程。英國的預科在教學方面一般分為兩種：語言強化為主的預科和專業(yè)知識強化為主的預科，如普利茅斯大學開設(shè)的碩士預科（Plymouth University）EFUS和 MQP。也有一些院校的碩士預科同時注重兩方面的結(jié)合，如謝菲爾德哈勒姆開設(shè)的商科碩士預科（Graduate Diploma in Business and English）。
入讀碩士預科的優(yōu)勢？
與選擇申請入讀本科最后一年相比，選擇碩士預科的入門要求比較低。首先，本科第三年插讀，一般對國際學生的語言成績要求比較高，入學要求雅思成績一般要達到6-6.5分。因為英國本科不是專門針對國際學生開設(shè)的，而是完全意義上的學術(shù)課程。碩士預科則是主要針對國際學生進行的碩士前準備課程，在一定程度上，會有不少關(guān)于普通英語和學術(shù)英語的課程，所以雅思成績的要求一般在4.5-5.5分。
其次，在實際學術(shù)學習方面，英國本土的學生在完成本科前兩年的基礎(chǔ)及進階專業(yè)知識的學習后，第三年一般都會完成大論文或進行更多實際操作性或更深學術(shù)理論性的探討研究，老師授課課時也會減少，因此無論從學習方法的適應(yīng)、學術(shù)知識的獲取以及同學關(guān)系的融入等方面來看，都對國際學生不利。
解決語言難關(guān)，構(gòu)筑溝通平臺
英語強化學習是碩士預科課程內(nèi)容之一。碩士課程的教學中需要著重的幫助這些學生提高英語水平，尤其是運用學術(shù)英語的能力，以有資格和能力進入碩士階段的學習。課程在純英語的環(huán)境中，注重培養(yǎng)英語的實踐應(yīng)用，讓學生不僅提高了學習氛圍，也激發(fā)了學生交流的樂趣和興趣，為之后的學習構(gòu)筑了良好的語言溝通平臺。通過半年在英國的學習，學生接下來的碩士學習會有堅實的語言基礎(chǔ)，學習也更加輕松順利，能夠更好地規(guī)劃在英國的生活。
提升專業(yè)知識, 奠定學術(shù)基礎(chǔ)
由于碩士預科結(jié)束之后，學生升入碩士課程有多樣的選擇，如可選擇國際商務(wù)與管理類、市場營銷類、金融、會計類、旅游酒店管理類以及食品與營養(yǎng)類等。因此，碩士預科的專業(yè)課程涵蓋的是這些課程的一些基礎(chǔ)而核心的模塊，尚未達到直接入讀碩士水平的學生，都將得到充分的商務(wù)知識彌補。在課程開始的第7周，學生會開始接觸商科專業(yè)基礎(chǔ)知識。這對不同學術(shù)專業(yè)背景的學生來說都是一個十分重要的環(huán)節(jié)：?？粕约皼]有專業(yè)背景的本科生可以開始系統(tǒng)的接受專業(yè)學術(shù)知識，有商科專業(yè)背景的本科生則可以得到進一步的基礎(chǔ)強化。在接下來的課程中，學生會逐步學習更加深化的商業(yè)知識，如戰(zhàn)略管理技巧、全球商務(wù)、國際商務(wù)財政、市場營銷等知識。
改變學習方式，適應(yīng)英國教育
碩士預科的設(shè)置在幫助中國學生適應(yīng)英國教育、改變自身學習方法以及擺脫“中國式”心理方面都起到重要的作用。由于中教育體制的不同，中國學生的自學能力偏弱，而英國及其他國外的學生的自學能力相對較強，更能創(chuàng)造發(fā)散性思維。國內(nèi)學生習慣跟著老師做課題，而國外學生更喜歡自己尋找和鉆研課題。碩士預科的課程設(shè)置使得學生在半年的商務(wù)、財會知識的基礎(chǔ)培養(yǎng)和強化訓練中，很快適應(yīng)中英學習方式之間的差異，熟悉英國碩士課程的學習方式。最基本的如商業(yè)調(diào)研論文的寫作，都將更標準、規(guī)范，從而為將來的碩士課程取得優(yōu)良的成績打下扎實的基礎(chǔ)。