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留學(xué)澳洲：作業(yè)和課堂活躍度占成績(jī)考核很大比重
來源：南寧本位教育咨詢服務(wù)有限公司 時(shí)間：2012-5-7 15:08:55 點(diǎn)擊：4339
和中國(guó)校園的嚴(yán)肅、緊張相比，澳洲的校園感覺更輕松、更活潑，校園活動(dòng)豐富。在澳洲留學(xué)這幾年里，梅同學(xué)積極參加了戲劇社、游泳隊(duì)，并結(jié)識(shí)了許多好朋友。澳洲的教育體制跟國(guó)內(nèi)教育也有很大差異，老師非常鼓勵(lì)學(xué)生參加校園活動(dòng)，學(xué)生在校園活動(dòng)中的表現(xiàn)，會(huì)影響到院系對(duì)這位同學(xué)的評(píng)價(jià)。
講課方式靈活多樣
在澳洲，老師講課的形式很靈活、生動(dòng)，絕大部分課堂內(nèi)容都和課本無關(guān)。很多老師都有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，他們認(rèn)為課本的內(nèi)容學(xué)生可以課后學(xué)習(xí)，在課堂上就應(yīng)該用一個(gè)又一個(gè)的案例分析來引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題，解決問題。比如，梅同學(xué)所學(xué)的管理專業(yè)，很多老師都是在各大企業(yè)從事過多年的管理工作，所以他們講課時(shí)會(huì)介紹許多自己親身經(jīng)歷的情形，這種舉例講授的方式擴(kuò)寬了學(xué)生的思路和視野。而且氛圍很輕松，學(xué)生都爭(zhēng)著向老師提問，課堂互動(dòng)性很強(qiáng)。
考核方式不拘泥“分?jǐn)?shù)”
在澳洲，平時(shí)的作業(yè)很重要，作業(yè)分?jǐn)?shù)在最后的總考評(píng)里占很大的比重。作業(yè)形式主要包括獨(dú)立完成的作業(yè)、以小組形式完成的作業(yè)以及以課堂講演形式完成的作業(yè)。團(tuán)隊(duì)合作、利用圖書館資源、自己制作演示電子文檔都是學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的必需技能。
在平時(shí)作業(yè)中許多中國(guó)學(xué)生開始時(shí)都會(huì)犯同樣的毛病：參考文獻(xiàn)引用得不規(guī)范。在澳洲，學(xué)校有明確規(guī)定，每一位學(xué)生在作業(yè)里直接或間接引用了任何觀點(diǎn)、理論或數(shù)據(jù)，必須在文章的正文和末尾分別標(biāo)明出處，否則會(huì)被視為剽竊。老師在閱讀你的論文前，會(huì)用專業(yè)軟件進(jìn)行分析，一旦作業(yè)中有摘抄卻未標(biāo)明出處的內(nèi)容，就能很快被發(fā)現(xiàn)。如果這樣的不良記錄超過全文的1/10，就會(huì)被認(rèn)定為“剽竊”。“剽竊”在澳洲是非常嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，不僅直接影響到參加期末考試的資格，嚴(yán)重的甚至?xí)恢苯尤∠麑W(xué)科成績(jī)乃至學(xué)籍。
每學(xué)期結(jié)束后學(xué)生都會(huì)收到一份學(xué)期考評(píng)，里面詳細(xì)列明了自己在出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、考試成績(jī)等各方面的考評(píng)結(jié)果。這份幾頁厚的考評(píng)表不但按照各項(xiàng)內(nèi)容打了不同的評(píng)比等級(jí)，還列舉出具體的事例，說明自己為什么會(huì)獲得這樣的考評(píng)成績(jī)。在課堂上精彩的演示與發(fā)言、在課題實(shí)踐中的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能、在作業(yè)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新思維等等，都會(huì)影響到一整個(gè)學(xué)期的考評(píng)結(jié)果。