澳洲“高考”有何不一樣
越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇到澳大利亞接受中學(xué)教育。國(guó)際學(xué)生和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣，在完成各州規(guī)定的高中課程后，在12年級(jí)，所有的學(xué)生都必須參加州政府組織的畢業(yè)考試，通過(guò)考試的學(xué)生便獲得各州頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)。
澳大利亞各州高中畢業(yè)考試證書(shū)的名稱(chēng)：
新南威爾士州(NSW)：高中畢業(yè)證書(shū)(HSC)（Higher School Certificate）
澳大利亞首都地區(qū)(ACT)：ACT12年級(jí)證書(shū)（ACT Year 12 Certificate)
維多利亞州(VIC)：維多利亞州高中畢業(yè)證書(shū)(VCE)(Victorian Certificate of Education)
北部地區(qū)(NT)：北部地區(qū)教育證書(shū)(NTCE)(Northern territory Certificate of Education)
昆士蘭州(QLD)：高中畢業(yè)證書(shū)(Senior Certificate)
南澳大利亞州(SA)：南澳大利亞州高中畢業(yè)證書(shū)(SACE)(South Australian Certificate of Education)
塔斯馬尼亞州(TAS)：塔斯馬尼亞州高中畢業(yè)證書(shū)(TCE)(Tasmanian Certificate of Education)
西澳大利亞州(WA)：西澳大利亞州高中畢業(yè)證書(shū)(WA Certificate of Education）
雖然稱(chēng)呼不同，但功能是相同的，性質(zhì)相當(dāng)于中國(guó)的高考。
各州高中考試&平時(shí)成績(jī)比例劃分
和中國(guó)不同的是，最后的考試成績(jī)并不是決定高中畢業(yè)生升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常，這一成績(jī)只占總成績(jī)的一部分，另一部分成績(jī)來(lái)自于學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，主要是11年級(jí)和12年級(jí)的成績(jī)。
各州高考評(píng)分比例
地區(qū) 平時(shí)成績(jī) 州會(huì)考
新州 50% 50%
維州 30% 70%
南澳州 50% 50%
昆士蘭州 100% 0%
首都地區(qū) 100% 0%
塔斯馬尼亞州 100% 0%
澳大利亞“高考”有何不一樣
澳洲中學(xué)課程選課范圍
澳大利亞的學(xué)校課程依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一的課程大綱設(shè)定，高中課程設(shè)置靈活多樣，學(xué)生選擇面廣。
所有科目大致可劃分為8個(gè)主要學(xué)習(xí)范疇，包括：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康與體育、技術(shù)、社會(huì)及環(huán)境學(xué)、英語(yǔ)以外其他語(yǔ)言、藝術(shù)。
在這8個(gè)范疇之下有一系列科目供學(xué)生選擇。不同學(xué)?？晒┻x擇的科目略有不同，而英語(yǔ)則屬必修科目。
每年各州劃定畢業(yè)考試科目的范圍之后，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)選課，每所高中都有30-60門(mén)甚至更多科目可供選擇，從最基本的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，到音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、編程、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、設(shè)計(jì)、家政等，這些課程都可以作為高考科目，學(xué)生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并且為大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的選擇及將來(lái)職業(yè)道路的選擇奠定基礎(chǔ)；而無(wú)論選哪幾門(mén)，分值都是相同的，比如音樂(lè)、戲劇與經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)都是一樣的。由于高考科目是任由學(xué)生根據(jù)其興趣及長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)選，所以高考負(fù)擔(dān)也就不重了。興趣廣、學(xué)有余力的學(xué)生，選擇了與高考無(wú)關(guān)的科目還會(huì)增加被大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)。除此之外，在科目?jī)?nèi)容程度和高考時(shí)問(wèn)上，學(xué)生也是可以自由選擇的。如果一個(gè)學(xué)生在11年級(jí)就選了12年級(jí)的數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，并提前一年通過(guò)高考的話，那么他在12年級(jí)再選幾門(mén)功課，不僅多學(xué)到了知識(shí)，而且對(duì)最后的錄取也就更有把握。
課程學(xué)習(xí)&平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式
與此種高考制度緊密聯(lián)系的高中教學(xué)是生動(dòng)活潑的，在澳大利亞，學(xué)生主要是通過(guò)教師的講授、小組活動(dòng)及個(gè)別研習(xí)等方式學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)以學(xué)生為本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性及思考分析能力，著重提高學(xué)生素質(zhì)，包括學(xué)術(shù)能力及與人際交往能力和融入社會(huì)的能力等。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定主要有兩種方法：一是單元作業(yè)完成情況，二是水平測(cè)試。作業(yè)形式多種多樣，如做模型、畫(huà)宣傳畫(huà)、繪圖表、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文等。水平測(cè)試是對(duì)學(xué)生理解問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的檢測(cè)、評(píng)估，一般一學(xué)年三至四次。各學(xué)校選學(xué)的課程相同、測(cè)試內(nèi)容也相同，便于統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。不同課程有不同的測(cè)試內(nèi)容。如理科有的科目可寫(xiě)研究報(bào)告、設(shè)計(jì)圖表；文科有的科目可演奏樂(lè)曲、表演舞蹈、戲劇等。這種多樣化的教學(xué)和評(píng)估方式做到了基礎(chǔ)和研究并重，使中學(xué)和大學(xué)自然地銜接在一起，從而為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)順利地學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
*與國(guó)內(nèi)的高中教育相比，澳洲中學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)可以說(shuō)是一目了然，學(xué)生有更多選擇、能更早發(fā)現(xiàn)自己的興趣、強(qiáng)項(xiàng)所在從而更早的開(kāi)始專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)，更重要的是，澳洲高中非常注重素質(zhì)教育、通過(guò)一系列的課外課程和活動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生成為擁有高貴品格、領(lǐng)導(dǎo)與合作才能的國(guó)際人才。